東張西望-希望大家找到學習的熱情多學點,別浪費美好的高職時光

今日省思:希望大家找到學習的熱情多學點,別浪費美好的高職時光
台灣科技大學校門
先前在網路上看著當年擔任助教時帶過的學弟妹訴說著:『班上有幾個人程度好差....害我們上課的時間少了很多~明明就可以不用教的東西老師會為了他們放慢步調...他們為什麼不自己先學好...來學校拖累大家...』..

所有的學生間都會有程度上的差異,每個人的專長與興趣不同,與生俱來的能力也不同,教學其實不容易用統一的進度教導每一位同學~~只能大概取個平均值去引導比較跟不上的同學~~如此將使得能力超前的同學感覺無趣或因此暫停學習,因為永遠都不會輸,就永遠都不會想贏。

找到統一標準不是一件容易的事情,而且那條標準線並非取決於教學者,而是取決於學習者,當一個群體的學習情緒低落,就容易使得標準被低估,而使得有天分或肯學習的學生感到無力,好的群體標準會提高,落後的同學雖然可能會放棄學習,卻能在教學者的領導與鼓勵下力爭上游,努力與同儕間並駕齊驅,整個學習氛圍將會從個體學習而至群體學習,從群體學習而至個體自學,從個體自學而群體自學,如此不斷刺激產生的效益其實遠超過大家埋頭苦讀。

在此勉勵高職的在學學生們應把握當下,多聽、多看、多學,學校的課程雖然不一定有趣,但是經常是找到更高階知識的橋樑,在你所學不足時其實是沒有能力去判斷課程究竟有無用處的,與其花費時間在選擇課程,不如先學了再說吧!
高職生涯雖然不長,但三年時間亦足夠令有衝勁的學生成長至能夠自我學習的階段,與其將時間花費在限制重重的無趣校園中玩樂,不如利用瑣碎時間把學校基本要求儘快完成,多餘的時機就走入多元、豐富的生活中去玩樂,或是留在未來多元的職場與大學生活再去無憂無慮的享受人生,這樣玩樂起來也才更有品質與意義。

希望大家找出自我學習的熱情,好好的享受學習的樂趣吧!
---與各位高職生們共勉之

---Chia-Yu Lee, Ph.D.
---2014年3月17日